UNIDAD 4

                 

                                    

 

En mi cuarto y último blog quería reflexionar una vez más sobre la semana pasada con el fin de compartir algo que me ha llamado la atención y que me ha animado a reconsiderar mis acciones actuales.

Incluyo esta muestra de aprendizaje en este blog porque después de revisar los temas y respuestas de mis compañeros de la asignatura, llegué a la conclusión de que el manejo de esta práctica, o la falta de, ha tenido un efecto en todas las personas que alguna vez han trabajado en un entorno de aula. Relacionado con el tema de THP, turno de habla del profesor, el consenso es que los profesores solían acaparar el tiempo de conversación de clase lo que dejaba poco o ningún tiempo para que los estudiantes aprovecharan esa oportunidad de desarrollarse comunicativamente durante sus estudios.

He aprendido que como profesor de ELE debo intentar en mis futuras clases gestionar mi habla con respeto a THA, turno de habla del alumno, fomentar que mis alumnos se expresen comunicativamente cada vez más. Por eso, me ha influido intentar planificar una distribución del tiempo de modo que favorezca a los alumnos para que puedan aprovechar mejor las oportunidades de encargarse de las actividades de la sesión de clase.

Me gustaría profundizar en el tema para buscar maneras de implementar algunas formas efectivas de aumentar la participación de los estudiantes al mismo tiempo, por ejemplo, permitir que los estudiantes puedan explicar la lección entre sí, permitiéndoles parafrasear ideas e instrucciones, resumir lecciones anteriores al comienzo de la clase y hacer preguntas de seguimiento.

  

BIBLIOGRAFÍA

Imagen: 

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