UNIDAD 2
MINDFULNESS: UNIDAD 2
Durante la unidad dos he aprendido sobre los temas que abordan
los papeles de los dos protagonistas principales en el proceso de enseñanza-aprendizaje
de ELE; los papeles del profesor y el alumno
Los profesores de ELE tienen una responsabilidad al ser
conscientes de las expectativas, necesidades, intereses y motivaciones de los
alumnos desde que ellos son los protagonistas, tanto de manera individual como de
forma colectiva, es por ello, que he decidido incluir esta muestra de aprendizaje
por la relevancia del tema en sí, porque es una técnica “novedosa” e
interesante que puede ayudar al profesor a enfocar las clases desde una
perspectiva más motivadora y enriquecedora para los alumnos.
Teniendo en cuenta esto, me ha influido ser mindful el hecho
de que cada alumno es un mundo con su propio ritmo y estilo de aprendizaje. Por
eso, personalmente, he concebido el proceso de enfocar la atención a los
sentimientos y las sensaciones presentes para reducir la ansiedad, el estrés,
las distracciones y los automatismos: el aquí y ahora. Así, yo como profesor, o
secundario, planificará incorporar las técnicas de una manera particular a cada
alumno para potenciar la atención:
- La atención selectiva: no puede dilatarse más
allá de un breve espacio de tiempo, el cual no impide que muchas veces tienda a
dispersarse.
- La atención automática: cuando, por ejemplo,
realizamos una misma tarea con mucha frecuencia.
- La atención dura poco: no puede dilatarse más
allá de un breve espacio de tiempo.
BIBLIOGRAFÍA
Dörnyei, Z. (2008). Estrategias de motivación en el
aula de lenguas. Barcelona, UOC (Universitat
Oberta de Catalunya).
Alonso, E. et. al. (2016). Soy profesor/a. Aprender a
enseñar. La diversidad en el aula. Madrid, Edelsa
Cortazzi,
M, y L. Jin (1996). «Cultures of learning: Language classrooms in China» en Coleman (ed.)
Society and the Language Classroom. Cambridge. Cambridge University Press (pp.
169-206).
Hola Raymond. Estoy de acuerdo contigo en la idea de que cada alumno es un mundo y que cada alumno tiene su propio ritmo de aprendizaje. Creo que el mindfulness ayuda a los alumnos a concentrarse durante las clases a través de la relajación, lo que provoca que no tenga estrés porque a través del minfulness ha aprendido a observar sus emociones y a controlarlas. Gracias por tu aportación. Virginia Rodríguez.
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